فريق الادارة
المدير العام
عدد المساهمات : 3110
نقاط : 8100
تاريخ التسجيل : 04/12/2009
 | موضوع: استخدام انموذجي دورة التعلم والعرض المباشر على التحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي في الرياضيات  الثلاثاء مايو 18, 2010 9:17 am | |
| اثر استخدام انموذجي دورة التعلم والعرض المباشر على التحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي في الرياضيات
أطروحة دكتوراه تقدمت بها نضـال متـي بطـرس
الى مجلس كلية التربية / ابن الهيثم / جامعة بغداد
وهي جزء من متطلبات نيل درجة دكتوراه فلسفة في
طرائق تدريس الرياضيات
بأشرافالأستاذ الدكتور
عبد الخالق عبد الجبار النقيب | الأستاذ الدكتورة
بشرى محمود قاسم |
Piaget . · المجموعة التجريبية الثانية: جرى تدريسها بأنموذج العرض المباشر، على وفق أصناف المعرفة الرياضية: مفاهيم، مهارات، مبادئ، أساليب تفكير من خلال حل مشكلات وبالخطوات المحددة لهذا الأنموذج. · المجموعة الضابطة: درست على وفق الطريقة الاعتيادية. استمر تطبيق التجربة (13) أسبوعا، وفي نهاية التجربة طبق الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الاستدلالي البعدي للمجموعات الثلاث. تـم استخـدام الوسائـل الإحصائيـة الوصفيـة والاستدلاليـة وكانت النتائج كالأتي: 1- تفوق المجموعة التجريبية الأولى التي درست على وفق أنموذج دورة التعلم على المجموعتين التجريبية الثانية والضابطة في التحصيل ككل وفي مكونات المعرفة الرياضية كل على حدة وفي تنمية التفكير الاستدلالي، عند مستوى دلالة (0.05). 2- تفوق المجموعة التجريبية الثانية التي درست على وفق أنموذج العرض المباشر على المجموعة الضابطة في التحصيل ككل وفي مكونات المعرفة الرياضية كل على حدة، وفي تنمية التفكير الاستدلالي، عند مستوى دلالة (0.05). وقد تأكد ذلك في ضوء الصيغة المقترحة المستخدمة وهي لاول مرة (حسب علمنا) لقياس الكفاية النسبية للتنمية المتحققة في التفكير الاستدلالي. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، فقد قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات، واهمها: الاهتمام بتنمية التفكير الاستدلالي، وتحسين الإنجاز للطالبات وذلك باستخدام أنموذجي دورة التعلم والعرض المباشر في المراحل المختلفة. | |
|
