| د- مصطفي حلمي . مناهج البحث | |
|
+54ayyour بن محمود madno lucky89 حمدى منصور medomorgan وااحيد ossama algerian wardaelrimel توفي freeman2008 عوض AJ.2 choukri عاشور قاسم امل قلبي الم باحثة إجتماعية سوفت وير arafat حميد الرياضي محمـد المصرى maamar ابو ضحى fethi82 قطرة علم bahito hobaaa` ألق DALI midoman987654 rej محمد سيد محمد abdelhamid faiz tahmasbi إنتظار haidymoussa ماهيا osaabd10 elmostafa esslaili achoukri ميمو2 نسرين 12 omarbif boba.roma هدوء الألم escuchamed نصرالدين كوركى mhmmath amrjoha زهرة التوت طالبه ماستر فريق الادارة 58 مشترك |
|
كاتب الموضوع | رسالة |
---|
فريق الادارة المدير العام
عدد المساهمات : 3110 نقاط : 8100 تاريخ التسجيل : 04/12/2009
| موضوع: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الأربعاء أبريل 07, 2010 3:39 am | |
| د- مصطفي حلمي . مناهج البحث المنهج : المنهج هو الطريقة التي يعتمدها الباحث للوصول إلى هدفه المنشود ، و أن وظيفته في العلوم الاجتماعية هي استكشاف المبادئ التي تنظم الظواهر الاجتماعية و التربوية ، و الإنسانية بصفة عامة و تؤدي إلى حدوثها حتى يمكن على ضوئها تفسيرها و ضبط نتائجها و التحكم بها (1)
الخطوات المنهجية العلمية : يتخطى الهدف الرئيسي لأي بحث علمي مجرد وصف المشكلة أو الظاهرة موضوع البحث الذي فهمها وتفسيرها،وذلك بالتعرف على مكانها من الإطار الكلي للعلاقات المنظمة التي تنتمي إليها،وصياغة التعميمات التي تفسر الظواهر المختلفة،هي من أهم أهداف العلم، وخاصة تلك التي تصل إلى درجة من الشمول ترفعها إلى مرتبة القوانين العلمية والنظريات. إن تفسير الظواهر المختلفة تزداد قيمته العلمية إذا ساعد الإنسان على التنبؤ،ولا يقصد بالتنبؤ هنا التخمين الغيبي أو معرفة المستقبل،ولكن يقصد به القدرة على توقع ما قد يحدث إذا سارت الأمور سيرا معينا،وهنا يتضمن التوقع معنى الاحتمال القوي. كما أن أقصى أهداف العلم والبحث العلمي هو إمكانية" الضبط " وهو ليس ممكنا في جميع الحالات،فمثلا في دراسة ظاهرة الخسوف يتطلب الأمر وصف الظاهرة،ومعرفة العوامل المؤدية إليها وتفسيرها،وهذا يمكن من التنبؤ باحتمال وقوع الخسوف،إذا توصلنا إلى معرفة علمية دقيقة له،ولكن لا يمكن ضبطه أو التحكم فيه،لأن عملية الضبط في مثل هذا المجال تتطلب التحكم في المدارات الفلكية،وهذا يخرج عن نطاق قدرة أي عالم،مهما بلغ من العلم والمعرفة أو الدقة في البحث،ولكن في المقابل هناك بعض الظواهر التي يمكن ضبطها والتحكم فيها بدرجة معقولة،ومثال ذلك،القدرة على محاربة بعض الظواهر الاجتماعية،مثل جنوح الأحداث أو السرقة أو التغلب على الاضطرابات الاجتماعية التي تضعف البناء الاجتماعي . وتعتمد جميع العلوم في تحقيق الأهداف الثلاثة،المشار إليها سابقا(التفسير التنبؤ،الضبط)على الأسلوب العلمي،وذلك لأنه يتميز بالدقة والموضوعية واختبار الحقائق اختبارا يزيل عنها كل شك مقبول،مع العلم أن الحقائق العلمية ليست ثابتة،بل هي حقائق بلغت درجة عالية من الصدق. و في هدا المجال، لابد أن تشير إلى قضية منهجية يختلف فيها الباحث في الجوانب النظرية عن الباحث التطبيقي (التجريبي)،حيث أن الأول لا يقتنع بنتائجه حتى يزول عنها كل شك مقبول،وتصل درجة احتمال الصدق فيها إلى أقصى درجة،أما الثاني فيكتفي بأقصى درجات الاحتمال،فإذا وازن بين نتائجه يأخذ أكثرها احتمال الصدق، بمعنى أنه إذا بحث الاثنان في ظاهرة معينة،وكانت درجة احتمال الخطأ فيها واحد من عشرة(1/10 )،قبلها الباحث التطبيقي،في حين لا يقبلها الباحث النظري إلا إذا انخفضت درجة احتمال الخطأ إلى واحد في المائة(1%). ولا يغيب عن الذهن، أن الأسلوب العلمي يعتمد بالأساس على الاستقراء الذي يختلف عن الاستنباط والقياس المنطقي،وليس ذلك يعني أن الأسلوب العلمي يغفل أهمية القياس المنطقي،ولكنه حين يصل إلى قوانين عامة يستعمل الاستنباط والقياس في تطبيقها على الجزئيات للتثبت من صحتها(أي أن الباحث النظري يبدأ بالجزئيات ليستمد منها القوانين،في حين أن التطبيقي،يبدأ بقضايا عامة ليتوصل منها إلى الحقائق الجزئية)أي يستعمل التفسير التطبيقي الذي يتمثل في تحقيق - أي تفسير- ظاهرة خاصة من نظرية أو قانون أو ظاهرة عامة،كما يستخدم الطريقة الاستنتاجية التي تتمثل في استخلاص قانون أو نظرية أو ظاهرة عامة من مجموعة ظواهر خاصة. و مهما يكن، فإن الأسلوب العلمي يتضمن عمليتين مترابطتين هما: الملاحظة، والوصف، فإذا كان العلم يرمي إلى التعبير عن العلاقات القائمة بين الظواهر المختلفة، فهذا التعبير في أساسه وصفي،وإذا كان هذا التعبير يمثل الوقائع المرتبطة بالظاهرة،فلا بد أن يعتمد على الملاحظة،ويختلف الوصف العلمي عن الوصف العادي،في أنه لا يعتمد على البلاغة اللغوية، وإنما هو بالأساس وصف كمي، ذلك أن الباحث عندما يقيس النواحي المختلفة في ظاهرة أو أكثر،فإن هذا القياس ليس إلا وصفا كميا،يقوم على الوسائل الإحصائية في اختزال مجموعة كبيرة من البيانات إلى مجموعة بسيطة من الأرقام والمصطلحات الإحصائية. أما الملاحظة العلمية،فهي الملاحظة التي تستعين بالمقاييس المختلفة،وتقوم على أساس ترتيب الظروف ترتيبا مقصودا ومعينا،بحيث يمكن ملاحظتها بطريقة موضوعية،والملاحظة تتميز بالتكرار،وللتكرار أهمية كبيرة من حيث الدقة العلمية،فهو يساعد على تحديد العناصر الأساسية في الموقف المطلوب دراسته،وتحرك العناصر التي تكون وليدة الصدفة،كما أن التكرار يظل ضروريا للتأكد من صحة الملاحظة،فقد يخطئ الباحث نتيجة الصدفة أو لتدخل العوامل الذاتية،مثل الأخطاء التي تنجم عن الاختلاف في دقة الحواس والصفات الذاتية للباحث، كالمثابرة وقوة الملاحظة. التمييز بين المصطلحات .
منهج البحث في الأسلوب العلمي : يشير مصطلح الأسلوب العلمي إلى ذلك الإطار الفكري الذي يعمل بداخله عقل الباحث، في حين أن كلمة" منهج البحث " تعني الخطوات التطبيقية لذلك الإطار الفكري، ولا يعني هذا الاختلاف ماهية هذين الاصطلاحين،أي تعارض بينهما،فمن الناحية اللغوية يتقارب كثيرا معنى كل من أسلوب ومنهج،ولكن يقصد بهذا التمييز التوضيح والتفسير،ففي أي دراسة علمية تتخذ العمليات العقلية في ذهن الباحث ترتيبا وتنظيما متكاملا يوجه خطواته التطبيقية، ولذلك يفضل أن يستقل كل مصطلح بجانب من الجانبين،بحيث تستعمل كلمة" أسلوب" لتشير إلى الجانب التطبيقي لخطوات البحث،ولتوضيح ذلك أكثر،يعتمد التمثيل في أن نتصور وجود مشكلة ما تواجه شخصين، الأول يتخبط ويحاول ويخطئ حتى يصل إلى حل ما لهذه المشكلة قد يكون صوابا أو خطأ،ولكنه في كلتا الحالتين لا يعتير محققا علميا،لأنه لم يسير في حلها تبعا لتنظيم ذهني يمكنه من التحقق من نتائجه، أما الثاني،فيعالج المشكلة بأسلوب علمي أي أنه سار في حلها بخطوات فكرية معينة يطلق عليها العلماء " خطوات التفكير العلمي " وهذا ما يميز الباحث العلمي من الشخص العادي - فأسلوب التفكير العلمي هو الذي يميز الباحث العلمي ويمكنه من تمحيص نتائج بحثه والتحقق من صحتها . أما بخصوص خطوات الأسلوب العلمي في التفكير،فهي تكاد وتكون هي نفسها خطوات أي منهج بحثي،مع وجود بعض التفاصيل التي تختلف باختلاف مناهج البحث،إلا أن الأسلوب الفكري هو الذي ينظم أي منهج بحثي.
خطوات الأسلوب العلمي في التفكير : تتمثل خطوات الأسلوب العلمي في الشعور أو الإحساس بمشكلة أو تساؤل يحير الباحث أو يجلب اهتمامه ، فيضع لها حلولا محتملة أو إجابات محتملة،تتمثل في"الفروض "أو " فرضيات البحث " ثم تأتي بعد ذلك الخطوة الثالثة، وهي اختبار صحة الفروض والوصول إلى نتيجة معينة، و هذه الخطوات الثلاثة الرئيسية تقود الباحث في مراحل دراسته المختلفة ما دام قد اختار المنهج العلمي كسبيل لوصوله إلى نتائج دقيقة و موضوعية ، ومن الطبيعي أن يتخلل هذه الخطوات الرئيسية عدة خطوات تنفيذية مثل، تحديد طبيعة المشكلة المراد دراستها، وجمع البيانات التي تساعد في اختيار الفروض المناسبة، وكذلك البيانات التي تستخدم في اختبار الفروض، والوصول إلى تعميمات واستخدام هذه التعميمات تطبيقيا،وبذلك يسير المنهج العلمي،على شكل خطوات - مراحل - لكي تزداد عملياته وضوحا،إلا أن هذه الخطوات لا تسير دائما بنفس التتابع، كما أنها ليست بالضرورة مراحل فكرية منفصلة، فقد يحدث كثير من التداخل بينهما، وقد يتردد باحث بين هذه الخطوات عدة، كذلك قد تتطلب بعض المراحل جهدا ضئيلا،بينما يستغرق البعض الآخر وقتا أطول، وهكذا يقوم استخدام هذه الخطوات على أساس من المرونة الوظيفية. ولا يغيب عن البال،أن مناهج البحث تختلف من حيث طريقتها في اختبار صحة الفروض، ويعتمد ذلك على طبيعة وميدان المشكلة موضوع البحث، فقد يصلح مثلا المنهج الوصفي التحليلي في دراسة مشكلة لا يصلح فيها المنهج التاريخي أو دراسة الحالة وهكذا. وفي حالات كثيرة تفرض مشكلة البحث المنهج الذي يستخدمه الباحث، وإن اختلاف المنهج لا يرجع فقط إلى طبيعة وميدان المشكلة، بل أيضا إلى إمكانات البحث المتاحة، فقد يصلح أكثر من منهج في تناول دراسة بحثية معينة، ومع ذلك تحدد الظروف ، الإمكانات المتوفرة و أهداف الباحث نوع المنهج الذي يختاره الباحث .
تصنيف مناهج البحث : تشتق كلمة " منهج " من نهج أي سلك طريقا معينا،وبالتالي فإن كلمة" المنهج " تعني الطريق و السبيل ، ولذلك كثيرا ما يقال أن طرق البحث مرادف لمناهج البحث. إن ترجمة كلمة " منهج " باللغة الإنجليزية ترجع إلى اصل يوناني وتعني البحث أو النظر أو المعرفة ، والمعنى الاشتقاقي لها يدل على الطريقة أو المنهج الذي يؤدي إلى الغرض المطلوب. و يحدد المنهج حسب طبيعة الموضوع البحث أو الدراسة و أهدافا التي تم تحديدها سابقا ، و يمكن القول أنها تخضع – كما أشرنا سابقا إلى ظروف خارجية أكثر منها إرادية ويعرف العلماء" المنهج " بأنه فن التنظيم الصحيح لسلسلة من الأفكار العديدة،إما من أجل الكشف عن حقيقة مجهولة لدينا،أو من أجل البرهنة على حقيقة لا يعرفها الآخرون (2)، ومن هذا المنطلق، يكون هناك اتجاهان للمناهج من حيث اختلاف الهدف،إحداهما يكشف عن الحقيقة ويسمى منهج التحليل أو الاختراع،والثاني يسمى منهج التصنيف. كما يقر البعض أن المنهج الأكثر استخداما هو المنهج الذي يقوم على تقرير خصائص ظاهرة معينة أو موقف يغلب عليه صفة التحديد ، و يعتمد على جمع الحقائق و تحليلها و تفسيرها و استخلاص دلالتها ، كما أنه يتجه على الوصف الكمي أو الكيفي للظواهر المختلفة بالصورة الحقيقة في المجتمع للتعرف على تركيبها و خصائصها . والواقع أن تصنيف المناهج يعتمد عادة على معيار ما حتى يتفادى الخلط والتشويش، وتختلف التقسيمات بين المصنفين لأي موضوع،وتتنوع التصنيفات للموضوع الواحد، وينطبق ذلك على مناهج البحث. وإذا نظرنا إلى مناهج البحث من حيث نوع العمليات العقلية التي توجهها أو تسير على أساسها نجد أن هناك ثلاثة أنواع من المناهج : -1المنهج الاستدلالي أو الاستنباطي: وفيه يربط العقل بين المقدمات والنتائج، وبين الأشياء وعللها على أساس المنطق والتأمل الذهني،فهو يبدأ بالكليات ليصل منها إلى الجزئيات. -2 المنهج الاستقرائي : وهو يمثل عكس سابقه،حيث يبدأ بالجزئيات ليصل منها إلى قوانين عامة،وهو يعتمد على التحقق بالملاحظة المنظمة الخاضعة للتجريب والتحكم في المتغيرات المختلفة. -3المنهج الاستردادي : يعتمد هذا المنهج على عملية استرداد ما كان في الماضي ليتحقق من مجرى الأحداث،ولتحليل القوى والمشكلات التي صاغت الحاضر. وفي حال تصنيف مناهج البحث استنادا إلى أسلوب الإجراء،واهم الوسائل التي يستخدمها الباحث،نجد أن هناك المنهج التجريبي وهو الذي يعتمد على إجراء التجارب تحت شروط معينة. ومنهج المسح الذي يعتمد على جمع البيانات " ميدانيا " بوسائل متعددة وهو يتضمن الدراسة الكشفية والوصفية والتحليلية، ومنهج دراسة الحالة،الذي ينصب على دراسة وحدة معينة، فردا كان أو وحدة اجتماعية،ويرتبط باختبارات ومقاييس خاصة،أما في المنهج التاريخي، فهو يعتمد على الوثائق والآثار والمخلفات الحضارية المختلفة، ------------------------------ -1 محاضرات في منهجية البحث الاجتماعي ، ديوان المطبوعات الجامعية ، الجزائر ، ص 46 -2 عبد الباسط محمد حسن : أصول البحث الاجتماعي ، مكتبة وهبة ، القاهرة ، 1982 ، ساسي سفيان
ضع ردا ليظهر الرابط:arrow: :arrow: :arrow: :arrow: :arrow:
عدل سابقا من قبل فريق الادارة في الأحد ديسمبر 05, 2010 11:41 am عدل 2 مرات | |
|
| |
طالبه ماستر عضو نشيط جدا
التخصص : خدمه اجتماعيه عدد المساهمات : 62 نقاط : 109 تاريخ التسجيل : 15/07/2010 العمر : 34
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الأربعاء سبتمبر 01, 2010 10:19 pm | |
| | |
|
| |
زهرة التوت عضو نشيط جدا
التخصص : تربية عدد المساهمات : 56 نقاط : 59 تاريخ التسجيل : 13/10/2010 العمر : 47
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الجمعة ديسمبر 03, 2010 3:34 am | |
| دعاؤنا لكم بالخير والتوفيق مستمر. | |
|
| |
amrjoha عضو جديد
التخصص : علوم سياسية عدد المساهمات : 1 نقاط : 1 تاريخ التسجيل : 01/12/2010 العمر : 53
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الإثنين ديسمبر 06, 2010 9:56 am | |
| | |
|
| |
mhmmath عضو جديد
التخصص : رياضيات عدد المساهمات : 5 نقاط : 5 تاريخ التسجيل : 11/12/2010 العمر : 42
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث السبت ديسمبر 11, 2010 3:24 pm | |
| | |
|
| |
كوركى عضو جديد
التخصص : ادارة اعمال عدد المساهمات : 3 نقاط : 3 تاريخ التسجيل : 14/12/2010 العمر : 34
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الثلاثاء ديسمبر 14, 2010 12:39 pm | |
| | |
|
| |
نصرالدين عضو نشيط جدا
التخصص : علم الجتماع العائلي عدد المساهمات : 54 نقاط : 54 تاريخ التسجيل : 30/08/2010 العمر : 53
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الخميس ديسمبر 16, 2010 10:25 am | |
| | |
|
| |
escuchamed عضو جديد
التخصص : العلاقات الدولية عدد المساهمات : 2 نقاط : 2 تاريخ التسجيل : 16/12/2010 العمر : 42
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الخميس ديسمبر 16, 2010 4:43 pm | |
| | |
|
| |
هدوء الألم عضو جديد
التخصص : علم اجتماع عدد المساهمات : 2 نقاط : 2 تاريخ التسجيل : 14/01/2011 العمر : 38
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الجمعة يناير 14, 2011 8:17 am | |
| | |
|
| |
boba.roma عضو جديد
التخصص : agtma9 عدد المساهمات : 5 نقاط : 5 تاريخ التسجيل : 15/01/2011 العمر : 35
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الأحد فبراير 06, 2011 4:55 pm | |
| | |
|
| |
omarbif عضو جديد
التخصص : politic عدد المساهمات : 4 نقاط : 4 تاريخ التسجيل : 24/02/2011 العمر : 41
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الجمعة فبراير 25, 2011 12:57 pm | |
| | |
|
| |
نسرين 12 عضو نشيط جدا
التخصص : علم اجتماع تربوي عدد المساهمات : 22 نقاط : 22 تاريخ التسجيل : 09/12/2010 العمر : 35
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الثلاثاء مارس 01, 2011 11:24 am | |
| يعطيك العافية و جزائ الله الف خير علي المجهود الذي بذلته | |
|
| |
ميمو2 عضو جديد
التخصص : خدمة اجتماعية عدد المساهمات : 11 نقاط : 11 تاريخ التسجيل : 02/03/2011 العمر : 48
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الأربعاء مارس 02, 2011 2:37 pm | |
| شكرااااااااااا جزيلا على هذا المجهود الرائع بارك الله فيكم | |
|
| |
achoukri عضو نشيط جدا
التخصص : sciences de l'education عدد المساهمات : 29 نقاط : 29 تاريخ التسجيل : 05/03/2011 العمر : 54
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث السبت مارس 05, 2011 7:18 pm | |
| - فريق الادارة كتب:
د- مصطفي حلمي . مناهج البحث المنهج : المنهج هو الطريقة التي يعتمدها الباحث للوصول إلى هدفه المنشود ، و أن وظيفته في العلوم الاجتماعية هي استكشاف المبادئ التي تنظم الظواهر الاجتماعية و التربوية ، و الإنسانية بصفة عامة و تؤدي إلى حدوثها حتى يمكن على ضوئها تفسيرها و ضبط نتائجها و التحكم بها (1)
الخطوات المنهجية العلمية : يتخطى الهدف الرئيسي لأي بحث علمي مجرد وصف المشكلة أو الظاهرة موضوع البحث الذي فهمها وتفسيرها،وذلك بالتعرف على مكانها من الإطار الكلي للعلاقات المنظمة التي تنتمي إليها،وصياغة التعميمات التي تفسر الظواهر المختلفة،هي من أهم أهداف العلم، وخاصة تلك التي تصل إلى درجة من الشمول ترفعها إلى مرتبة القوانين العلمية والنظريات. إن تفسير الظواهر المختلفة تزداد قيمته العلمية إذا ساعد الإنسان على التنبؤ،ولا يقصد بالتنبؤ هنا التخمين الغيبي أو معرفة المستقبل،ولكن يقصد به القدرة على توقع ما قد يحدث إذا سارت الأمور سيرا معينا،وهنا يتضمن التوقع معنى الاحتمال القوي. كما أن أقصى أهداف العلم والبحث العلمي هو إمكانية" الضبط " وهو ليس ممكنا في جميع الحالات،فمثلا في دراسة ظاهرة الخسوف يتطلب الأمر وصف الظاهرة،ومعرفة العوامل المؤدية إليها وتفسيرها،وهذا يمكن من التنبؤ باحتمال وقوع الخسوف،إذا توصلنا إلى معرفة علمية دقيقة له،ولكن لا يمكن ضبطه أو التحكم فيه،لأن عملية الضبط في مثل هذا المجال تتطلب التحكم في المدارات الفلكية،وهذا يخرج عن نطاق قدرة أي عالم،مهما بلغ من العلم والمعرفة أو الدقة في البحث،ولكن في المقابل هناك بعض الظواهر التي يمكن ضبطها والتحكم فيها بدرجة معقولة،ومثال ذلك،القدرة على محاربة بعض الظواهر الاجتماعية،مثل جنوح الأحداث أو السرقة أو التغلب على الاضطرابات الاجتماعية التي تضعف البناء الاجتماعي . وتعتمد جميع العلوم في تحقيق الأهداف الثلاثة،المشار إليها سابقا(التفسير التنبؤ،الضبط)على الأسلوب العلمي،وذلك لأنه يتميز بالدقة والموضوعية واختبار الحقائق اختبارا يزيل عنها كل شك مقبول،مع العلم أن الحقائق العلمية ليست ثابتة،بل هي حقائق بلغت درجة عالية من الصدق. و في هدا المجال، لابد أن تشير إلى قضية منهجية يختلف فيها الباحث في الجوانب النظرية عن الباحث التطبيقي (التجريبي)،حيث أن الأول لا يقتنع بنتائجه حتى يزول عنها كل شك مقبول،وتصل درجة احتمال الصدق فيها إلى أقصى درجة،أما الثاني فيكتفي بأقصى درجات الاحتمال،فإذا وازن بين نتائجه يأخذ أكثرها احتمال الصدق، بمعنى أنه إذا بحث الاثنان في ظاهرة معينة،وكانت درجة احتمال الخطأ فيها واحد من عشرة(1/10 )،قبلها الباحث التطبيقي،في حين لا يقبلها الباحث النظري إلا إذا انخفضت درجة احتمال الخطأ إلى واحد في المائة(1%). ولا يغيب عن الذهن، أن الأسلوب العلمي يعتمد بالأساس على الاستقراء الذي يختلف عن الاستنباط والقياس المنطقي،وليس ذلك يعني أن الأسلوب العلمي يغفل أهمية القياس المنطقي،ولكنه حين يصل إلى قوانين عامة يستعمل الاستنباط والقياس في تطبيقها على الجزئيات للتثبت من صحتها(أي أن الباحث النظري يبدأ بالجزئيات ليستمد منها القوانين،في حين أن التطبيقي،يبدأ بقضايا عامة ليتوصل منها إلى الحقائق الجزئية)أي يستعمل التفسير التطبيقي الذي يتمثل في تحقيق - أي تفسير- ظاهرة خاصة من نظرية أو قانون أو ظاهرة عامة،كما يستخدم الطريقة الاستنتاجية التي تتمثل في استخلاص قانون أو نظرية أو ظاهرة عامة من مجموعة ظواهر خاصة. و مهما يكن، فإن الأسلوب العلمي يتضمن عمليتين مترابطتين هما: الملاحظة، والوصف، فإذا كان العلم يرمي إلى التعبير عن العلاقات القائمة بين الظواهر المختلفة، فهذا التعبير في أساسه وصفي،وإذا كان هذا التعبير يمثل الوقائع المرتبطة بالظاهرة،فلا بد أن يعتمد على الملاحظة،ويختلف الوصف العلمي عن الوصف العادي،في أنه لا يعتمد على البلاغة اللغوية، وإنما هو بالأساس وصف كمي، ذلك أن الباحث عندما يقيس النواحي المختلفة في ظاهرة أو أكثر،فإن هذا القياس ليس إلا وصفا كميا،يقوم على الوسائل الإحصائية في اختزال مجموعة كبيرة من البيانات إلى مجموعة بسيطة من الأرقام والمصطلحات الإحصائية. أما الملاحظة العلمية،فهي الملاحظة التي تستعين بالمقاييس المختلفة،وتقوم على أساس ترتيب الظروف ترتيبا مقصودا ومعينا،بحيث يمكن ملاحظتها بطريقة موضوعية،والملاحظة تتميز بالتكرار،وللتكرار أهمية كبيرة من حيث الدقة العلمية،فهو يساعد على تحديد العناصر الأساسية في الموقف المطلوب دراسته،وتحرك العناصر التي تكون وليدة الصدفة،كما أن التكرار يظل ضروريا للتأكد من صحة الملاحظة،فقد يخطئ الباحث نتيجة الصدفة أو لتدخل العوامل الذاتية،مثل الأخطاء التي تنجم عن الاختلاف في دقة الحواس والصفات الذاتية للباحث، كالمثابرة وقوة الملاحظة. التمييز بين المصطلحات .
منهج البحث في الأسلوب العلمي : يشير مصطلح الأسلوب العلمي إلى ذلك الإطار الفكري الذي يعمل بداخله عقل الباحث، في حين أن كلمة" منهج البحث " تعني الخطوات التطبيقية لذلك الإطار الفكري، ولا يعني هذا الاختلاف ماهية هذين الاصطلاحين،أي تعارض بينهما،فمن الناحية اللغوية يتقارب كثيرا معنى كل من أسلوب ومنهج،ولكن يقصد بهذا التمييز التوضيح والتفسير،ففي أي دراسة علمية تتخذ العمليات العقلية في ذهن الباحث ترتيبا وتنظيما متكاملا يوجه خطواته التطبيقية، ولذلك يفضل أن يستقل كل مصطلح بجانب من الجانبين،بحيث تستعمل كلمة" أسلوب" لتشير إلى الجانب التطبيقي لخطوات البحث،ولتوضيح ذلك أكثر،يعتمد التمثيل في أن نتصور وجود مشكلة ما تواجه شخصين، الأول يتخبط ويحاول ويخطئ حتى يصل إلى حل ما لهذه المشكلة قد يكون صوابا أو خطأ،ولكنه في كلتا الحالتين لا يعتير محققا علميا،لأنه لم يسير في حلها تبعا لتنظيم ذهني يمكنه من التحقق من نتائجه، أما الثاني،فيعالج المشكلة بأسلوب علمي أي أنه سار في حلها بخطوات فكرية معينة يطلق عليها العلماء " خطوات التفكير العلمي " وهذا ما يميز الباحث العلمي من الشخص العادي - فأسلوب التفكير العلمي هو الذي يميز الباحث العلمي ويمكنه من تمحيص نتائج بحثه والتحقق من صحتها . أما بخصوص خطوات الأسلوب العلمي في التفكير،فهي تكاد وتكون هي نفسها خطوات أي منهج بحثي،مع وجود بعض التفاصيل التي تختلف باختلاف مناهج البحث،إلا أن الأسلوب الفكري هو الذي ينظم أي منهج بحثي.
خطوات الأسلوب العلمي في التفكير : تتمثل خطوات الأسلوب العلمي في الشعور أو الإحساس بمشكلة أو تساؤل يحير الباحث أو يجلب اهتمامه ، فيضع لها حلولا محتملة أو إجابات محتملة،تتمثل في"الفروض "أو " فرضيات البحث " ثم تأتي بعد ذلك الخطوة الثالثة، وهي اختبار صحة الفروض والوصول إلى نتيجة معينة، و هذه الخطوات الثلاثة الرئيسية تقود الباحث في مراحل دراسته المختلفة ما دام قد اختار المنهج العلمي كسبيل لوصوله إلى نتائج دقيقة و موضوعية ، ومن الطبيعي أن يتخلل هذه الخطوات الرئيسية عدة خطوات تنفيذية مثل، تحديد طبيعة المشكلة المراد دراستها، وجمع البيانات التي تساعد في اختيار الفروض المناسبة، وكذلك البيانات التي تستخدم في اختبار الفروض، والوصول إلى تعميمات واستخدام هذه التعميمات تطبيقيا،وبذلك يسير المنهج العلمي،على شكل خطوات - مراحل - لكي تزداد عملياته وضوحا،إلا أن هذه الخطوات لا تسير دائما بنفس التتابع، كما أنها ليست بالضرورة مراحل فكرية منفصلة، فقد يحدث كثير من التداخل بينهما، وقد يتردد باحث بين هذه الخطوات عدة، كذلك قد تتطلب بعض المراحل جهدا ضئيلا،بينما يستغرق البعض الآخر وقتا أطول، وهكذا يقوم استخدام هذه الخطوات على أساس من المرونة الوظيفية. ولا يغيب عن البال،أن مناهج البحث تختلف من حيث طريقتها في اختبار صحة الفروض، ويعتمد ذلك على طبيعة وميدان المشكلة موضوع البحث، فقد يصلح مثلا المنهج الوصفي التحليلي في دراسة مشكلة لا يصلح فيها المنهج التاريخي أو دراسة الحالة وهكذا. وفي حالات كثيرة تفرض مشكلة البحث المنهج الذي يستخدمه الباحث، وإن اختلاف المنهج لا يرجع فقط إلى طبيعة وميدان المشكلة، بل أيضا إلى إمكانات البحث المتاحة، فقد يصلح أكثر من منهج في تناول دراسة بحثية معينة، ومع ذلك تحدد الظروف ، الإمكانات المتوفرة و أهداف الباحث نوع المنهج الذي يختاره الباحث .
تصنيف مناهج البحث : تشتق كلمة " منهج " من نهج أي سلك طريقا معينا،وبالتالي فإن كلمة" المنهج " تعني الطريق و السبيل ، ولذلك كثيرا ما يقال أن طرق البحث مرادف لمناهج البحث. إن ترجمة كلمة " منهج " باللغة الإنجليزية ترجع إلى اصل يوناني وتعني البحث أو النظر أو المعرفة ، والمعنى الاشتقاقي لها يدل على الطريقة أو المنهج الذي يؤدي إلى الغرض المطلوب. و يحدد المنهج حسب طبيعة الموضوع البحث أو الدراسة و أهدافا التي تم تحديدها سابقا ، و يمكن القول أنها تخضع – كما أشرنا سابقا إلى ظروف خارجية أكثر منها إرادية ويعرف العلماء" المنهج " بأنه فن التنظيم الصحيح لسلسلة من الأفكار العديدة،إما من أجل الكشف عن حقيقة مجهولة لدينا،أو من أجل البرهنة على حقيقة لا يعرفها الآخرون (2)، ومن هذا المنطلق، يكون هناك اتجاهان للمناهج من حيث اختلاف الهدف،إحداهما يكشف عن الحقيقة ويسمى منهج التحليل أو الاختراع،والثاني يسمى منهج التصنيف. كما يقر البعض أن المنهج الأكثر استخداما هو المنهج الذي يقوم على تقرير خصائص ظاهرة معينة أو موقف يغلب عليه صفة التحديد ، و يعتمد على جمع الحقائق و تحليلها و تفسيرها و استخلاص دلالتها ، كما أنه يتجه على الوصف الكمي أو الكيفي للظواهر المختلفة بالصورة الحقيقة في المجتمع للتعرف على تركيبها و خصائصها . والواقع أن تصنيف المناهج يعتمد عادة على معيار ما حتى يتفادى الخلط والتشويش، وتختلف التقسيمات بين المصنفين لأي موضوع،وتتنوع التصنيفات للموضوع الواحد، وينطبق ذلك على مناهج البحث. وإذا نظرنا إلى مناهج البحث من حيث نوع العمليات العقلية التي توجهها أو تسير على أساسها نجد أن هناك ثلاثة أنواع من المناهج : -1المنهج الاستدلالي أو الاستنباطي: وفيه يربط العقل بين المقدمات والنتائج، وبين الأشياء وعللها على أساس المنطق والتأمل الذهني،فهو يبدأ بالكليات ليصل منها إلى الجزئيات. -2 المنهج الاستقرائي : وهو يمثل عكس سابقه،حيث يبدأ بالجزئيات ليصل منها إلى قوانين عامة،وهو يعتمد على التحقق بالملاحظة المنظمة الخاضعة للتجريب والتحكم في المتغيرات المختلفة. -3المنهج الاستردادي : يعتمد هذا المنهج على عملية استرداد ما كان في الماضي ليتحقق من مجرى الأحداث،ولتحليل القوى والمشكلات التي صاغت الحاضر. وفي حال تصنيف مناهج البحث استنادا إلى أسلوب الإجراء،واهم الوسائل التي يستخدمها الباحث،نجد أن هناك المنهج التجريبي وهو الذي يعتمد على إجراء التجارب تحت شروط معينة. ومنهج المسح الذي يعتمد على جمع البيانات " ميدانيا " بوسائل متعددة وهو يتضمن الدراسة الكشفية والوصفية والتحليلية، ومنهج دراسة الحالة،الذي ينصب على دراسة وحدة معينة، فردا كان أو وحدة اجتماعية،ويرتبط باختبارات ومقاييس خاصة،أما في المنهج التاريخي، فهو يعتمد على الوثائق والآثار والمخلفات الحضارية المختلفة، ------------------------------ -1 محاضرات في منهجية البحث الاجتماعي ، ديوان المطبوعات الجامعية ، الجزائر ، ص 46 -2 عبد الباسط محمد حسن : أصول البحث الاجتماعي ، مكتبة وهبة ، القاهرة ، 1982 ، ساسي سفيان
ضع ردا ليظهر الرابط:arrow: :arrow: :arrow: :arrow: :arrow: شكرا | |
|
| |
achoukri عضو نشيط جدا
التخصص : sciences de l'education عدد المساهمات : 29 نقاط : 29 تاريخ التسجيل : 05/03/2011 العمر : 54
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث السبت مارس 05, 2011 7:18 pm | |
| | |
|
| |
elmostafa esslaili عضو جديد
التخصص : الفكر الاسلامي عدد المساهمات : 15 نقاط : 15 تاريخ التسجيل : 06/03/2011 العمر : 41
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الإثنين مارس 07, 2011 4:47 am | |
| - ميمو2 كتب:
- شكرااااااااااا جزيلا على هذا المجهود الرائع بارك الله فيكم
| |
|
| |
osaabd10 عضو جديد
التخصص : ادارة مالية عدد المساهمات : 3 نقاط : 3 تاريخ التسجيل : 14/03/2011 العمر : 60
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الإثنين مارس 14, 2011 3:55 am | |
| شكرا لهذا المجهود الرائع الذي يساعد كل ظمآن للعلم | |
|
| |
ماهيا عضو جديد
التخصص : إدارة تربويه عدد المساهمات : 2 نقاط : 2 تاريخ التسجيل : 05/05/2011 العمر : 47
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الخميس مايو 05, 2011 5:59 pm | |
| | |
|
| |
haidymoussa عضو جديد
التخصص : اجتماع عدد المساهمات : 18 نقاط : 18 تاريخ التسجيل : 18/05/2011 العمر : 35
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الأربعاء مايو 18, 2011 6:35 pm | |
| | |
|
| |
إنتظار عضو نشيط جدا
التخصص : اجتماعيات عدد المساهمات : 32 نقاط : 32 تاريخ التسجيل : 27/12/2010 العمر : 37
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الخميس مايو 19, 2011 7:58 am | |
| | |
|
| |
tahmasbi عضو نشيط جدا
التخصص : كهرباء عدد المساهمات : 21 نقاط : 21 تاريخ التسجيل : 22/05/2011 العمر : 46
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الخميس يونيو 02, 2011 4:20 pm | |
| | |
|
| |
abdelhamid faiz عضو نشيط جدا
التخصص : sociologie عدد المساهمات : 129 نقاط : 129 تاريخ التسجيل : 29/03/2010 العمر : 35
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الخميس يونيو 02, 2011 9:56 pm | |
| شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررا | |
|
| |
محمد سيد محمد عضو جديد
التخصص : علم الاجتماع عدد المساهمات : 7 نقاط : 7 تاريخ التسجيل : 14/06/2011 العمر : 39
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الثلاثاء يونيو 14, 2011 11:15 pm | |
| | |
|
| |
محمد سيد محمد عضو جديد
التخصص : علم الاجتماع عدد المساهمات : 7 نقاط : 7 تاريخ التسجيل : 14/06/2011 العمر : 39
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الثلاثاء يونيو 14, 2011 11:17 pm | |
| شكرااااااااااا جزيلا على هذا المجهود الرائع بارك الله فيكم | |
|
| |
rej عضو جديد
التخصص : رياضيات عدد المساهمات : 13 نقاط : 13 تاريخ التسجيل : 11/07/2011 العمر : 36
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الإثنين يوليو 11, 2011 6:16 am | |
| | |
|
| |
rej عضو جديد
التخصص : رياضيات عدد المساهمات : 13 نقاط : 13 تاريخ التسجيل : 11/07/2011 العمر : 36
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الإثنين يوليو 11, 2011 6:40 am | |
| | |
|
| |
midoman987654 عضو جديد
التخصص : ادارة الاعمال عدد المساهمات : 3 نقاط : 3 تاريخ التسجيل : 14/07/2011 العمر : 34
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الخميس يوليو 14, 2011 8:55 am | |
| | |
|
| |
DALI عضو جديد
التخصص : SOCIOLOGIE عدد المساهمات : 18 نقاط : 18 تاريخ التسجيل : 15/12/2010 العمر : 55
| موضوع: مشكورين الإثنين يوليو 18, 2011 7:30 am | |
| - فريق الادارة كتب:
د- مصطفي حلمي . مناهج البحث المنهج : المنهج هو الطريقة التي يعتمدها الباحث للوصول إلى هدفه المنشود ، و أن وظيفته في العلوم الاجتماعية هي استكشاف المبادئ التي تنظم الظواهر الاجتماعية و التربوية ، و الإنسانية بصفة عامة و تؤدي إلى حدوثها حتى يمكن على ضوئها تفسيرها و ضبط نتائجها و التحكم بها (1)
الخطوات المنهجية العلمية : يتخطى الهدف الرئيسي لأي بحث علمي مجرد وصف المشكلة أو الظاهرة موضوع البحث الذي فهمها وتفسيرها،وذلك بالتعرف على مكانها من الإطار الكلي للعلاقات المنظمة التي تنتمي إليها،وصياغة التعميمات التي تفسر الظواهر المختلفة،هي من أهم أهداف العلم، وخاصة تلك التي تصل إلى درجة من الشمول ترفعها إلى مرتبة القوانين العلمية والنظريات. إن تفسير الظواهر المختلفة تزداد قيمته العلمية إذا ساعد الإنسان على التنبؤ،ولا يقصد بالتنبؤ هنا التخمين الغيبي أو معرفة المستقبل،ولكن يقصد به القدرة على توقع ما قد يحدث إذا سارت الأمور سيرا معينا،وهنا يتضمن التوقع معنى الاحتمال القوي. كما أن أقصى أهداف العلم والبحث العلمي هو إمكانية" الضبط " وهو ليس ممكنا في جميع الحالات،فمثلا في دراسة ظاهرة الخسوف يتطلب الأمر وصف الظاهرة،ومعرفة العوامل المؤدية إليها وتفسيرها،وهذا يمكن من التنبؤ باحتمال وقوع الخسوف،إذا توصلنا إلى معرفة علمية دقيقة له،ولكن لا يمكن ضبطه أو التحكم فيه،لأن عملية الضبط في مثل هذا المجال تتطلب التحكم في المدارات الفلكية،وهذا يخرج عن نطاق قدرة أي عالم،مهما بلغ من العلم والمعرفة أو الدقة في البحث،ولكن في المقابل هناك بعض الظواهر التي يمكن ضبطها والتحكم فيها بدرجة معقولة،ومثال ذلك،القدرة على محاربة بعض الظواهر الاجتماعية،مثل جنوح الأحداث أو السرقة أو التغلب على الاضطرابات الاجتماعية التي تضعف البناء الاجتماعي . وتعتمد جميع العلوم في تحقيق الأهداف الثلاثة،المشار إليها سابقا(التفسير التنبؤ،الضبط)على الأسلوب العلمي،وذلك لأنه يتميز بالدقة والموضوعية واختبار الحقائق اختبارا يزيل عنها كل شك مقبول،مع العلم أن الحقائق العلمية ليست ثابتة،بل هي حقائق بلغت درجة عالية من الصدق. و في هدا المجال، لابد أن تشير إلى قضية منهجية يختلف فيها الباحث في الجوانب النظرية عن الباحث التطبيقي (التجريبي)،حيث أن الأول لا يقتنع بنتائجه حتى يزول عنها كل شك مقبول،وتصل درجة احتمال الصدق فيها إلى أقصى درجة،أما الثاني فيكتفي بأقصى درجات الاحتمال،فإذا وازن بين نتائجه يأخذ أكثرها احتمال الصدق، بمعنى أنه إذا بحث الاثنان في ظاهرة معينة،وكانت درجة احتمال الخطأ فيها واحد من عشرة(1/10 )،قبلها الباحث التطبيقي،في حين لا يقبلها الباحث النظري إلا إذا انخفضت درجة احتمال الخطأ إلى واحد في المائة(1%). ولا يغيب عن الذهن، أن الأسلوب العلمي يعتمد بالأساس على الاستقراء الذي يختلف عن الاستنباط والقياس المنطقي،وليس ذلك يعني أن الأسلوب العلمي يغفل أهمية القياس المنطقي،ولكنه حين يصل إلى قوانين عامة يستعمل الاستنباط والقياس في تطبيقها على الجزئيات للتثبت من صحتها(أي أن الباحث النظري يبدأ بالجزئيات ليستمد منها القوانين،في حين أن التطبيقي،يبدأ بقضايا عامة ليتوصل منها إلى الحقائق الجزئية)أي يستعمل التفسير التطبيقي الذي يتمثل في تحقيق - أي تفسير- ظاهرة خاصة من نظرية أو قانون أو ظاهرة عامة،كما يستخدم الطريقة الاستنتاجية التي تتمثل في استخلاص قانون أو نظرية أو ظاهرة عامة من مجموعة ظواهر خاصة. و مهما يكن، فإن الأسلوب العلمي يتضمن عمليتين مترابطتين هما: الملاحظة، والوصف، فإذا كان العلم يرمي إلى التعبير عن العلاقات القائمة بين الظواهر المختلفة، فهذا التعبير في أساسه وصفي،وإذا كان هذا التعبير يمثل الوقائع المرتبطة بالظاهرة،فلا بد أن يعتمد على الملاحظة،ويختلف الوصف العلمي عن الوصف العادي،في أنه لا يعتمد على البلاغة اللغوية، وإنما هو بالأساس وصف كمي، ذلك أن الباحث عندما يقيس النواحي المختلفة في ظاهرة أو أكثر،فإن هذا القياس ليس إلا وصفا كميا،يقوم على الوسائل الإحصائية في اختزال مجموعة كبيرة من البيانات إلى مجموعة بسيطة من الأرقام والمصطلحات الإحصائية. أما الملاحظة العلمية،فهي الملاحظة التي تستعين بالمقاييس المختلفة،وتقوم على أساس ترتيب الظروف ترتيبا مقصودا ومعينا،بحيث يمكن ملاحظتها بطريقة موضوعية،والملاحظة تتميز بالتكرار،وللتكرار أهمية كبيرة من حيث الدقة العلمية،فهو يساعد على تحديد العناصر الأساسية في الموقف المطلوب دراسته،وتحرك العناصر التي تكون وليدة الصدفة،كما أن التكرار يظل ضروريا للتأكد من صحة الملاحظة،فقد يخطئ الباحث نتيجة الصدفة أو لتدخل العوامل الذاتية،مثل الأخطاء التي تنجم عن الاختلاف في دقة الحواس والصفات الذاتية للباحث، كالمثابرة وقوة الملاحظة. التمييز بين المصطلحات .
منهج البحث في الأسلوب العلمي : يشير مصطلح الأسلوب العلمي إلى ذلك الإطار الفكري الذي يعمل بداخله عقل الباحث، في حين أن كلمة" منهج البحث " تعني الخطوات التطبيقية لذلك الإطار الفكري، ولا يعني هذا الاختلاف ماهية هذين الاصطلاحين،أي تعارض بينهما،فمن الناحية اللغوية يتقارب كثيرا معنى كل من أسلوب ومنهج،ولكن يقصد بهذا التمييز التوضيح والتفسير،ففي أي دراسة علمية تتخذ العمليات العقلية في ذهن الباحث ترتيبا وتنظيما متكاملا يوجه خطواته التطبيقية، ولذلك يفضل أن يستقل كل مصطلح بجانب من الجانبين،بحيث تستعمل كلمة" أسلوب" لتشير إلى الجانب التطبيقي لخطوات البحث،ولتوضيح ذلك أكثر،يعتمد التمثيل في أن نتصور وجود مشكلة ما تواجه شخصين، الأول يتخبط ويحاول ويخطئ حتى يصل إلى حل ما لهذه المشكلة قد يكون صوابا أو خطأ،ولكنه في كلتا الحالتين لا يعتير محققا علميا،لأنه لم يسير في حلها تبعا لتنظيم ذهني يمكنه من التحقق من نتائجه، أما الثاني،فيعالج المشكلة بأسلوب علمي أي أنه سار في حلها بخطوات فكرية معينة يطلق عليها العلماء " خطوات التفكير العلمي " وهذا ما يميز الباحث العلمي من الشخص العادي - فأسلوب التفكير العلمي هو الذي يميز الباحث العلمي ويمكنه من تمحيص نتائج بحثه والتحقق من صحتها . أما بخصوص خطوات الأسلوب العلمي في التفكير،فهي تكاد وتكون هي نفسها خطوات أي منهج بحثي،مع وجود بعض التفاصيل التي تختلف باختلاف مناهج البحث،إلا أن الأسلوب الفكري هو الذي ينظم أي منهج بحثي.
خطوات الأسلوب العلمي في التفكير : تتمثل خطوات الأسلوب العلمي في الشعور أو الإحساس بمشكلة أو تساؤل يحير الباحث أو يجلب اهتمامه ، فيضع لها حلولا محتملة أو إجابات محتملة،تتمثل في"الفروض "أو " فرضيات البحث " ثم تأتي بعد ذلك الخطوة الثالثة، وهي اختبار صحة الفروض والوصول إلى نتيجة معينة، و هذه الخطوات الثلاثة الرئيسية تقود الباحث في مراحل دراسته المختلفة ما دام قد اختار المنهج العلمي كسبيل لوصوله إلى نتائج دقيقة و موضوعية ، ومن الطبيعي أن يتخلل هذه الخطوات الرئيسية عدة خطوات تنفيذية مثل، تحديد طبيعة المشكلة المراد دراستها، وجمع البيانات التي تساعد في اختيار الفروض المناسبة، وكذلك البيانات التي تستخدم في اختبار الفروض، والوصول إلى تعميمات واستخدام هذه التعميمات تطبيقيا،وبذلك يسير المنهج العلمي،على شكل خطوات - مراحل - لكي تزداد عملياته وضوحا،إلا أن هذه الخطوات لا تسير دائما بنفس التتابع، كما أنها ليست بالضرورة مراحل فكرية منفصلة، فقد يحدث كثير من التداخل بينهما، وقد يتردد باحث بين هذه الخطوات عدة، كذلك قد تتطلب بعض المراحل جهدا ضئيلا،بينما يستغرق البعض الآخر وقتا أطول، وهكذا يقوم استخدام هذه الخطوات على أساس من المرونة الوظيفية. ولا يغيب عن البال،أن مناهج البحث تختلف من حيث طريقتها في اختبار صحة الفروض، ويعتمد ذلك على طبيعة وميدان المشكلة موضوع البحث، فقد يصلح مثلا المنهج الوصفي التحليلي في دراسة مشكلة لا يصلح فيها المنهج التاريخي أو دراسة الحالة وهكذا. وفي حالات كثيرة تفرض مشكلة البحث المنهج الذي يستخدمه الباحث، وإن اختلاف المنهج لا يرجع فقط إلى طبيعة وميدان المشكلة، بل أيضا إلى إمكانات البحث المتاحة، فقد يصلح أكثر من منهج في تناول دراسة بحثية معينة، ومع ذلك تحدد الظروف ، الإمكانات المتوفرة و أهداف الباحث نوع المنهج الذي يختاره الباحث .
تصنيف مناهج البحث : تشتق كلمة " منهج " من نهج أي سلك طريقا معينا،وبالتالي فإن كلمة" المنهج " تعني الطريق و السبيل ، ولذلك كثيرا ما يقال أن طرق البحث مرادف لمناهج البحث. إن ترجمة كلمة " منهج " باللغة الإنجليزية ترجع إلى اصل يوناني وتعني البحث أو النظر أو المعرفة ، والمعنى الاشتقاقي لها يدل على الطريقة أو المنهج الذي يؤدي إلى الغرض المطلوب. و يحدد المنهج حسب طبيعة الموضوع البحث أو الدراسة و أهدافا التي تم تحديدها سابقا ، و يمكن القول أنها تخضع – كما أشرنا سابقا إلى ظروف خارجية أكثر منها إرادية ويعرف العلماء" المنهج " بأنه فن التنظيم الصحيح لسلسلة من الأفكار العديدة،إما من أجل الكشف عن حقيقة مجهولة لدينا،أو من أجل البرهنة على حقيقة لا يعرفها الآخرون (2)، ومن هذا المنطلق، يكون هناك اتجاهان للمناهج من حيث اختلاف الهدف،إحداهما يكشف عن الحقيقة ويسمى منهج التحليل أو الاختراع،والثاني يسمى منهج التصنيف. كما يقر البعض أن المنهج الأكثر استخداما هو المنهج الذي يقوم على تقرير خصائص ظاهرة معينة أو موقف يغلب عليه صفة التحديد ، و يعتمد على جمع الحقائق و تحليلها و تفسيرها و استخلاص دلالتها ، كما أنه يتجه على الوصف الكمي أو الكيفي للظواهر المختلفة بالصورة الحقيقة في المجتمع للتعرف على تركيبها و خصائصها . والواقع أن تصنيف المناهج يعتمد عادة على معيار ما حتى يتفادى الخلط والتشويش، وتختلف التقسيمات بين المصنفين لأي موضوع،وتتنوع التصنيفات للموضوع الواحد، وينطبق ذلك على مناهج البحث. وإذا نظرنا إلى مناهج البحث من حيث نوع العمليات العقلية التي توجهها أو تسير على أساسها نجد أن هناك ثلاثة أنواع من المناهج : -1المنهج الاستدلالي أو الاستنباطي: وفيه يربط العقل بين المقدمات والنتائج، وبين الأشياء وعللها على أساس المنطق والتأمل الذهني،فهو يبدأ بالكليات ليصل منها إلى الجزئيات. -2 المنهج الاستقرائي : وهو يمثل عكس سابقه،حيث يبدأ بالجزئيات ليصل منها إلى قوانين عامة،وهو يعتمد على التحقق بالملاحظة المنظمة الخاضعة للتجريب والتحكم في المتغيرات المختلفة. -3المنهج الاستردادي : يعتمد هذا المنهج على عملية استرداد ما كان في الماضي ليتحقق من مجرى الأحداث،ولتحليل القوى والمشكلات التي صاغت الحاضر. وفي حال تصنيف مناهج البحث استنادا إلى أسلوب الإجراء،واهم الوسائل التي يستخدمها الباحث،نجد أن هناك المنهج التجريبي وهو الذي يعتمد على إجراء التجارب تحت شروط معينة. ومنهج المسح الذي يعتمد على جمع البيانات " ميدانيا " بوسائل متعددة وهو يتضمن الدراسة الكشفية والوصفية والتحليلية، ومنهج دراسة الحالة،الذي ينصب على دراسة وحدة معينة، فردا كان أو وحدة اجتماعية،ويرتبط باختبارات ومقاييس خاصة،أما في المنهج التاريخي، فهو يعتمد على الوثائق والآثار والمخلفات الحضارية المختلفة، ------------------------------ -1 محاضرات في منهجية البحث الاجتماعي ، ديوان المطبوعات الجامعية ، الجزائر ، ص 46 -2 عبد الباسط محمد حسن : أصول البحث الاجتماعي ، مكتبة وهبة ، القاهرة ، 1982 ، ساسي سفيان
ضع ردا ليظهر الرابط:arrow: :arrow: :arrow: :arrow: :arrow: | |
|
| |
ألق عضو جديد
التخصص : إدارة وتخطيط تربوي عدد المساهمات : 10 نقاط : 10 تاريخ التسجيل : 13/09/2011 العمر : 46
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الثلاثاء سبتمبر 13, 2011 10:57 am | |
| | |
|
| |
hobaaa` عضو جديد
التخصص : انثربولوجيا عدد المساهمات : 4 نقاط : 4 تاريخ التسجيل : 20/09/2011 العمر : 38
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الأربعاء سبتمبر 21, 2011 12:23 pm | |
| الكتاب ممتاز بس ياريت تفيدونى لو انا عايزة احمله بصيغة الpdf ايه الطريقة المتبعة وشكرا
| |
|
| |
ألق عضو جديد
التخصص : إدارة وتخطيط تربوي عدد المساهمات : 10 نقاط : 10 تاريخ التسجيل : 13/09/2011 العمر : 46
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الأربعاء سبتمبر 21, 2011 2:34 pm | |
| | |
|
| |
bahito عضو جديد
التخصص : علم الإجتماع عدد المساهمات : 11 نقاط : 11 تاريخ التسجيل : 23/11/2010 العمر : 47
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الأربعاء سبتمبر 21, 2011 3:46 pm | |
| | |
|
| |
ألق عضو جديد
التخصص : إدارة وتخطيط تربوي عدد المساهمات : 10 نقاط : 10 تاريخ التسجيل : 13/09/2011 العمر : 46
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الأحد أكتوبر 02, 2011 5:33 pm | |
| | |
|
| |
قطرة علم عضو جديد
التخصص : العلوم الانسانية عدد المساهمات : 9 نقاط : 9 تاريخ التسجيل : 12/10/2011 العمر : 46
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الخميس أكتوبر 13, 2011 1:18 pm | |
| | |
|
| |
fethi82 عضو جديد
التخصص : العلوم السياسية عدد المساهمات : 6 نقاط : 6 تاريخ التسجيل : 04/10/2011 العمر : 42
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الجمعة أكتوبر 21, 2011 4:07 am | |
| | |
|
| |
ابو ضحى عضو جديد
التخصص : اللغة العربية عدد المساهمات : 1 نقاط : 1 تاريخ التسجيل : 14/12/2011 العمر : 43
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الأربعاء ديسمبر 14, 2011 3:16 pm | |
| | |
|
| |
maamar عضو جديد
التخصص : علوم سياسية عدد المساهمات : 2 نقاط : 2 تاريخ التسجيل : 22/12/2011 العمر : 37
| |
| |
محمـد المصرى عضو جديد
التخصص : علوم إجتماعية عدد المساهمات : 14 نقاط : 14 تاريخ التسجيل : 23/12/2011 العمر : 45
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الجمعة ديسمبر 23, 2011 2:44 pm | |
| | |
|
| |
الرياضي عضو جديد
التخصص : خدمة اجتماعية عدد المساهمات : 1 نقاط : 1 تاريخ التسجيل : 07/02/2012 العمر : 54
| موضوع: كتاب جميل الثلاثاء فبراير 07, 2012 3:20 am | |
| يسلموووووووووووووو الايادي | |
|
| |
حميد عضو جديد
التخصص : علم اجتماع عدد المساهمات : 3 نقاط : 3 تاريخ التسجيل : 11/02/2012 العمر : 43
| موضوع: علم الاجتماع السبت فبراير 11, 2012 11:20 am | |
| شكرا جزيلا علي المجهود | |
|
| |
arafat عضو نشيط جدا
التخصص : demographic عدد المساهمات : 23 نقاط : 23 تاريخ التسجيل : 03/03/2012 العمر : 37
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث السبت مارس 03, 2012 3:52 am | |
| | |
|
| |
سوفت وير عضو جديد
التخصص : دراسات إسلامية عدد المساهمات : 17 نقاط : 17 تاريخ التسجيل : 10/03/2012 العمر : 58
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث السبت مارس 10, 2012 9:31 pm | |
| | |
|
| |
باحثة إجتماعية عضو جديد
التخصص : علم اجتماع عدد المساهمات : 5 نقاط : 5 تاريخ التسجيل : 03/03/2012 العمر : 35
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الثلاثاء أبريل 17, 2012 12:18 pm | |
| | |
|
| |
امل قلبي الم عضو جديد
التخصص : طرق تدريس عدد المساهمات : 4 نقاط : 4 تاريخ التسجيل : 22/02/2012 العمر : 40
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الأحد أبريل 29, 2012 4:25 pm | |
| جزاك الله خيرا وربنا يوفق الجميع | |
|
| |
عاشور قاسم عضو جديد
التخصص : علم الاجتماع عدد المساهمات : 8 نقاط : 8 تاريخ التسجيل : 11/05/2012 العمر : 49
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الإثنين مايو 21, 2012 3:57 am | |
| | |
|
| |
choukri عضو نشيط جدا
التخصص : sociologie عدد المساهمات : 93 نقاط : 93 تاريخ التسجيل : 21/01/2011 العمر : 46
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الأحد مايو 27, 2012 10:47 am | |
| | |
|
| |
AJ.2 عضو جديد
التخصص : انثروبولوجيا عدد المساهمات : 2 نقاط : 2 تاريخ التسجيل : 13/05/2012 العمر : 46
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الجمعة يونيو 01, 2012 6:41 am | |
| thanksssssssssssssssssssssssssssss | |
|
| |
عوض عضو جديد
التخصص : إدارة عدد المساهمات : 4 نقاط : 4 تاريخ التسجيل : 02/06/2012 العمر : 57
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث السبت يونيو 02, 2012 6:06 pm | |
| | |
|
| |
freeman2008 عضو جديد
التخصص : حقوق عدد المساهمات : 4 نقاط : 4 تاريخ التسجيل : 19/11/2011 العمر : 44
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث السبت يونيو 09, 2012 6:25 am | |
| اللهم اجعل عمله هذا في ميزان حسناته أمين | |
|
| |
توفي عضو نشيط جدا
التخصص : احصاء وصفي عدد المساهمات : 38 نقاط : 38 تاريخ التسجيل : 24/08/2012 العمر : 49
| موضوع: رد: د- مصطفي حلمي . مناهج البحث الجمعة أغسطس 24, 2012 3:47 pm | |
| | |
|
| |
| د- مصطفي حلمي . مناهج البحث | |
|